每天清晨,佘(✒)偉豪和黃(huáng )(📒)俊修都會走(zǒu )(🌰)到大角(jiǎo )咀的(🕸)鮮魚行學校上課。 兩(🐉)人的基層家庭生活寫(xiě )照(😧),以(yǐ )(📿)及這種(⏬)「互相照顧」的經歷(lì ),在這裡比(bǐ )(🔸)比(👑)皆是(shì )。內地出生的董汝(rǔ )峰、譚志澤,甚至班上最(zuì )受男(nán )生歡(🗑)迎(😚)的黃嘉琪都(🚸)有著(🚑)同(tóng )樣故事(shì ):家(🐖)人為(wéi )孩(hái )子們前途著(zhe )想,毅(yì )然(🌚)來(lái )(📯)到(dào )香港,屈膝於狹窄(zhǎi )的房間裡生(🥎)活;但對孩子(🔝)們而言,一下子(🌞)面對(duì )成(chéng )(👓)長(🙀)環境的改變,重新追溯另一個地(🚻)方的認(⛳)同(tóng )和(hé )價值,是(shì )一種值得的「投資」嗎?一次上(🤘)電視的(💝)經歷(💔),卻(🥊)改(gǎi )變了佘(shé )偉豪(🐾)的(de )故(gù )(😊)事。 到(dào )底「家庭」對這群(qún )(🚶)小(💹)孩子來(💯)說,是怎麼一回事(shì )?究竟社會(huì )的(⏲)「成(chéng )就」指標(biāo ),與家長(zhǎng )(💸)望(wàng )子成龍(🏃)的渴(kě )望,在他們而言,又是(shì )什麼?假(jiǎ )(🚡)如探聽孩(hái )子們對家長,對成年人,甚(🍺)至(🔪)對社會存有什(🧘)麼「期望」(✖),答案在(zài )成(🚤)年人眼中是(❄)否不(bú )值一提? 即(🔍)使生活在不安(🐱)定的環境(😲)中,孩子依(yī )然會努力嘗試展(zhǎn )現其(📯)生命(♊)力,這是成年人不欲或無暇(🏖)去理解的,亦(yì )(👔)是「子非魚,焉知魚(😻)之(♈)樂」的本義。 J and Jacky have b...
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